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| " Comme le titre l'indique, ce morceau est axé principalement sur les sauts d'octaves et sur le chromatisme. L'arpège en levée des phrases servira de leitmotiv tout au long de la pièce. " - Alain LOPEZ | |||||||||
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| " Une planète lointaine qui fera sans doute rêver en musique nos jeunes interprètes de fin de 1er cycle " - Pascal PROUST | |||||||||
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| " Composition à la célèbre formule de habanera (noire pointée/noire pointée/noire), une des cellules rythmiques sans laquelle le tango ne saurait exister. " - Alain LOPEZ | |||||||||
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| " Le vent emporte les feuilles jaunies tombées sur les trottoirs, les cafés rentrent tables et chaises... J’évoque ici une balade automnale qu’il est bien difficile de faire tranquillement à Paris. Comment prendre son temps dans cette ville avec tant de rues à traverser (phrases musicales de 3 mesures), tant de voitures ou de bus à esquiver (départs des phrases musicales sur le 2ème temps). Certes, les vendeurs de marrons font leur apparition aux bouches de métro, mais comment ne pas presser le pas comme les autres (thème B) pour ‘attraper’ le métro... " - Alain LOPEZ | |||||||||
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| Une Pièce originale adaptée pour un examen ou un concert de début de Cycle II | |||||||||
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| " Intrigues et réjouissances au temps des châteaux forts ! " - Pascal PROUST | |||||||||
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| Une Pièce originale adaptée pour une audition ou un examen de Fin de Cycle II | |||||||||
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| " Pall Mall, une jolie artère de Londres où il fait bon se balader... et où l'on peut croiser un jeune musicien qui joue cet air facile. " - Pascal PROUST | |||||||||
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| " Cette pièce, au caractère solennel, est particulièrement adaptée à une ceremonie. " - Jerome NAULAIS | |||||||||
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| Une pièce pour un Cycle I. | |||||||||
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| " Des vieilles histoires de cow-boys racontées par les jeunes Oboistes de fin du 1er cycle. " - Pascal PROUST | |||||||||
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| " Composition lumineuse et colorée, aux lignes mélodiques basées sur un jeu de syncopes et pourvue d'une cadence. Elle s'adresse à des interprètes d'un niveau technique et musical déjà confirmé. " - Alain LOPEZ | |||||||||
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| " Voici le dessin d'un thème, bâti en forme d'arc sur les piliers de la main gauche du Piano (d'ou le nom de la pièce... ), décliné sous trois formes rythmiques (linéaire, swinguée et cadentielle) permettant ainsi d'aborder souplement certaines difficultées techniques devant être acquises au cours des années d'un 1er cycle... " - Pascal SAINT-LEGER | |||||||||
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| Une pièce enjouée et rythmée pour une audition ou un examen de Cycle II | |||||||||
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| Composition à la mélodie entraînante, laissant une place à l'interprétation soliste, pour une deuxième moitié de cycle II | |||||||||
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| " J'ai eu l'envie d'écrire un Medley sur certaines grandes pages musicales incontournables de ce génial compositeur qu'est Johann Sebastian Bach. Les interprètes prendront du plaisir à jouer ces thèmes adaptés à leur instrument. " - Jérôme NAULAIS | |||||||||
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| Une pièce originale et tonique dès la fin de Cycle I | |||||||||
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| Une pièce pour un début du Cycle I. | |||||||||
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| " Composition rythmique où les cellules croche / deux doubles et deux doubles / croche sont un leitmotiv tout au long de la pièce. L’abondance de triolets de noires permet un clin d’œil à la «Rhapsody in blues » de George Gershwin. Mon but a été de favoriser l’écoute, l’échange et l’imitation entre les deux interprètes associés. Sans cela, pas de tandem ! " - Alain LOPEZ | |||||||||
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| " Voici le dessin d'un thème, bâti en forme d'arc sur les piliers de la main gauche du Piano (d'ou le nom de la pièce... ), décliné sous trois formes rythmiques (linéaire, swinguée et cadentielle) permettant ainsi d'aborder souplement certaines difficultées techniques devant être acquises au cours des années d'un 1er cycle... " - Pascal SAINT-LEGER | |||||||||
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| " J'ai eu envie d'élaborer un Medley "revu et corrigé" sur quelques pages célèbres de ce génial compositeur qu'est Mozart. L'interprète prendra du plaisir à jouer cette partition bien adaptée à son instrument. " - Jérôme NAULAIS | |||||||||
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| " Cette pièce, pour une fin de cycle I, doit être jouée très librement, presque comme une cadence, par un jeune sorcier-musicien lançant ses sortilèges ! " - Pascal PROUST | |||||||||
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| " Ce morceau est à considérer comme un duo flûte et piano : les rythmes complexes donnent une impression tourmentée avec un piano qui veut garder le contrôle et une flûte qui ce veut romantique et présente. Ce duo peut également se jouer en concert par des musiciens confirmés. " - Michel TRUX | |||||||||
